栏目 指标内涵 资料要求 实际建设情况 未来5年建设规划 学校
自评
核心专业负责人 1.相关专业本科以上学历,副高以上职称,从事本专业教学4年以上;
2.具有技师以上职业资格或非教师系列本专业中级以上技术职称,熟悉行业产业和本专业发展现状与趋势,每学年参加行业企业活动4次以上;
3.主持省级以上课题研究并结题,或有3篇以上论文在省级以上刊物公开发表;主持或参与技术研发或技术服务并获得市级以上奖项,或在省级以上技能大赛、信息化比赛中获三等奖以上奖项;
4.市级以上专业带头人,或省职业教育教科研中心组成员,或省职业教育领军人才,或省“333”高层次人才培养工程培养对象,或省、市名师工作室领衔人,或特级教师及以上。
教师业务档案;相关材料证明。 1.专业群核心专业负责人本科学历,高级讲师,技师,从事本专业教学20多年年;
2.专业群核心专业负责人是南通市专业学科带头人,南通市中心教研组成员;
3.专业群核心专业负责人具有技师职业资格,熟悉行业产业和本专业发展现状与趋势,积极参加行业企业活动,每学年超过4次以上;
4.专业群核心专业负责人主持省级课题《中等职业学校电子技术应用专业课程改革实验案例研究》已结题。先后获得南通市信息化教学大赛一等奖、2015年全国职业院校信息化教学大赛实训项目比赛一等奖、2016年江苏省信息化教学大赛微课设计比赛一等奖。主编出版校本教材《汽车电气设备构造与检修》。发表省级刊物文章10多篇。指导汽车专业团队教师参加省市级教学大赛荣获一等奖等奖项。
1.未来五年专业群核心专业负责人要主持有新的省级课题研究并结题;
2.继续加强专业群核心专业负责人名师工作室建设,力争成为江苏省职业教育名师工作室。
A
 


  • 16条记录